2019上海言语治疗交流学习
更新时间：2019-11-04 11:27:00 来源：本站
10月14日心之初教育机构的教师参加了华东师范大学在上海举办的言语治疗讲座，此次华东师范大学的言语治疗培训，专业、系统的论证了言语产生的三大系统、五大功能模块。
从言语的发育角度而言，言语由呼吸（R）、发声(P)、共鸣(R)、构音(A)、语音(P)五个板块构成,，即：“言语产生的RPRAP理论。”呼吸是言语产生的动力源，呼吸支持是言语的基础。发声时产生振动源。呼吸时产生的气流作用于声带，声带运动并产生振动，发出声音，这个过程就是发声。发声时声带振动，形成振动源。不同的共鸣形成不同的嗓音。声带振动产生的声能脉冲信号通过咽腔、口腔、鼻腔时，会产生不同共鸣，从而形成不同音色的嗓音。构音是言语发育过程的转化点。舌、软腭等构音器官的运动，改变了声道的形状大小，从而使人发出不同的元音、辅音，使单纯的声音向复杂的构音转化。语音是言语发育过程的连接点。它是人类发音器官发出的具有区别意义功能的声音。
作为言语治疗的工作者或特殊教育教师，非常有必要系统掌握言语治疗学的理论基础知识，当然也包括一定的：汉语言基础知识；言语病理学等。
在实践言语矫治及练习的过程中，反复涉及到汉语言的基础理论。它能准确的指导学生发声、构音、语音。汉语中的语音可以分为：元音、鼻音、边音、塞音、塞擦音、擦音；汉语的构音语音分为3类：清音、浊音、静音。
言语治疗是一个系统、专业的康复领域，知行合一：它既需要干预者掌握夯实的理论，同时又需要干预者掌握其它的学科：如运动学、应用行为分析法、教育学、儿童心理学等。此次心之初教育的老师上海之行，收获颇丰！充实了理论，解惑了日常言语干预中的疑惑。提升了言语治疗教师的业务素质，给在心之初教育干预言语的孩子们带来更优质的言语干预课程！
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