儿童智力障碍康复分享孤独症孩子希望咱们知道的十件事！

今日我要和咱们分享的内容是——孤独症孩子希望咱们知道的十件事。这个主题的出处是艾伦诺波姆写的书《自闭症孩子希望你知道的十件事》。艾伦是一位自闭症孩子的母亲，这本书在为全部的孤独症孩子表达心声，它以一个孤独症孩子的妈妈在实践中经历的所见、所闻、所感为根底，介绍了孤独症孩子一般不易被人了解的内心世界。

1、他们先是孩子，再是孤独症！

咱们校园的学生大部分的年纪都比较小，作为孩子，他们还在发育成长，其实咱们每个人都不知道以后他们能做什么，所以咱们不能够片面地描述这些孩子。“孤独症”这三个字并不可怕，可怕的是咱们把“无可救药”强加在孤独症孩子身上，果断地来定义他们。

咱们不要把孤独症堪称一种残障，咱们能够把它当成一种特殊地才能，当咱们更多地去留意孩子的细节，咱们就能够看得到孩子的长处。咱们要挑选相信孩子，全部工作都乐意让孩子测验，孩子就能够有更多长处。儿童智力障碍康复

2、孤独症孩子的感感觉是失调的

孤独症孩子会伴有感感觉失调，但是咱们很简略疏忽孩子的这一个特色。那些咱们没有留意到的普通的光、声响、气味、触碰都有或许使咱们的孩子遭到伤害。孩子们的听觉或许是过度敏感的，许多人一同说话、大声说话、音响设备、混合着哗哗声、咳嗽的声响等等。孤独症孩子的大脑不能逐个过滤，因此超负荷了。

一同他们对气味也或许是非常敏感的，今日的鱼不太新鲜，站在他旁边的人昨天没有洗澡，熟食店悬挂着腊肠样品，这些滋味在孩子嗅觉里通通扩大，他们觉得很不舒服。一同他们关于灯火也或许过火敏感，荧光灯不只太亮，且不断的闪烁；空间似乎在移动。除此之外，孩子上课时不停地摇摆身体、自伤行为，上课来回走动等一些刻板的行为都是因为孩子感觉统合失调而形成的。儿童智力障碍康复

咱们能够看到，周围发生的全部工作在孩子的感感觉里都会被无限扩大，灯火、声响以及香水的滋味都变得格外明显。这些都是孩子感统失调的体现。咱们要了解孩子的感触，有时咱们教师或家长带孩子外出，孩子会不可思议的哭闹，或许便是因为孩子不适应喧闹的环境，许多时分家长的做法便是斥责孩子，只看到孩子的哭闹，并没有重视到孩子的感触，没有探求到孩子行为背后的原因。

咱们要知道外界的任何一件工作都有或许让孩子感觉到不适，咱们要找出让孩子不适的环境要素，提早防止这样的情况发生，或是想到好的方法去协助孩子。

3、请记住将孤独症孩子的“不愿”与“不能”分清楚

当孩子关于咱们的指令无动于衷时，这不代表他们不听指令，这是因为他们不能了解咱们或是听不懂咱们的指令。当咱们在另一个房间叫孩子时，孩子或许什么也不能听清楚，假如咱们和孩子面对面，吸引孩子的留意力，而且用简略的词告知孩子接下来该怎样做，这样孩子更简略完成。儿童智力障碍康复

有时咱们同家长相同会犯一个错误，咱们让孩子去做某件事，孩子没有做对，所以咱们开端说“我给你说了怎样怎样样.....”殊不知，孩子不是做欠好，不去做，孩子是底子做不到，不会做。咱们只告知了孩子做什么，没有进行示范和引导，咱们以为孩子会做，其实孩子不会做。有时家长会给我说孩子在家不听话，不乐意做工作。其实不是孩子不乐意做，是孩子不会做，家长没有及时支撑和鼓舞孩子。

4、孤独症孩子的思想方法非常片面

孤独症孩子不能了解双关语、推理、暗语、挖苦等。我记住我小时分，大人有时会给我说反话，比如说他们不让我做某件工作，说出来的却是“你又去干什么什么嘛”,那时我年纪小，自然只能了解字面意思，所以就去做这件工作了。普通小孩子都不能了解双关语、推理、暗语、挖苦等，那咱们的孤独症孩子就更加不能了解了。儿童智力障碍康复

所以，咱们在对孩子说话时要清晰，不要运用孩子听不懂的言语。给指令的时分也要简略清晰，少运用否定句，比如说上课时，有个孩子一向发出喧闹的声响，咱们想要孩子安静下来，咱们发出的指令应该是“保持安静”而不是“不要发出声响”。咱们要清晰地告知孩子接下来做什么，这样指令更加有效。

5、孩子们掌握的词汇有限

关于咱们的孩子来说表达需求是很困难的。孩子有或许是饿了、困了、累了或是被吓到了，但是孩子找不到合适的词告知咱们。咱们需求留意孩子的身体言语或其他体现，这或许是在告知咱们他哪里不舒服了。

孩子莫名奇妙发脾气、或是哭闹时咱们就要留意了，孩子是不是身体不舒服，咱们要知道孩子行为背后的原因，不能只看到孩子哭闹的表面现象。记住，孩子的任何行为都是一种表达的方法，因为他们不会用言语表达，只好用行为了。

其次咱们还需求了解孩子的“鹦鹉学舌”咱们或许听到孩子说话像电影明星那样能够脱口而出或是整段背诵，远远超过他的发育年纪水平。他们会记住周围的信息，因为他们想要表达自己。这些言语或许来自于书中、电视中、或者别人的言语。他们不太了解这些话的内涵和含义，但是这是让孩子摆脱困境的一个方法。儿童智力障碍康复

6、言语对孤独症孩子来说比较困难

关于孤独症孩子来说，言语了解是比较困难的，所以他们需求一些视觉上的支撑。用图片展示给孩子看，他应该怎样做而不是仅仅用言语。举个简略的例子，咱们要让学生帮咱们拿钥匙，假如咱们这个学生不了解钥匙是什么，咱们就一向口头告知他，这样并不能协助到他，咱们能够准备钥匙的卡片，让他了解什么是钥匙。儿童智力障碍康复

咱们需求准备许多许多词的展示，而且需求足够的耐性才能够协助到咱们的孩子。视觉辅佐能够协助孤独症孩子度过有序的一天，视觉辅佐能够使孩子从压力中缓解出来，而且知道接下来干什么，怎么从一个活动过度到另一个活动中，而且协助孩子办理时刻。

孩子需求看着图片来学习，言语关于他们来说就像流水相同，在孩子了解之前就蒸腾掉了。咱们尽或许的利用视觉信息来给孩子指令和供给信息，假如没有图片，孩子会觉得非常无助，不知道应该做些什么。比如说咱们班级里的一些结构化的环境创设就能够很好地给到孩子视觉上的支撑。儿童智力障碍康复

7、请多重视孩子能做到的工作

这一点是非常重要的。不管是才能好的或是才能差的孩子，他们每一个人都有长处，都有做得好的工作。咱们不能把留意力放在孩子做欠好做不到的工作上，不能把孩子的错误无限扩大。孩子和咱们相同，是不能够在一个许多人都觉得自己欠好的环境下学习东西的，假如孩子总是被批评，他们一定会防止测验新的事物。咱们要仔细看看孩子的长处，总会发现的。

8、请协助孩子进行社交互动

孤独症孩子看起来不想和其他孩子一同游玩，其实是因为他们不知道怎么开端简略的对话，或者是怎么参与到他们的游戏中。咱们需求教孩子和其他伙伴一同游玩，鼓舞其他孩子邀请咱们的孩子参加他们的游戏，咱们的孩子会很高兴和他们一同游玩。儿童智力障碍康复

咱们的孩子在结构化的游戏中体现得很好，但是他们不知道怎么读懂别人的面部表情、身体言语或是心情。假如某个小伙伴摔跤的时分咱们的孩子笑了，并不是因为孩子觉得这很好笑，是因为他不知道他该说什么。咱们需求告知小伙伴他的感触，而且教孩子说：“你还好吗”?孩子不是不想和人玩，他们仅仅不知道怎么与别人互动，选用的方法也有或许是错误的，所以咱们需求去引导孩子和别人进行社交。

9、请尽力确认引发孩子心情失控的原因

心情失控关于孤独症孩子来说是非常可怕的，它们发生往往是因为一个或多个感觉负荷了，或者是咱们过度要求了孩子的社交才能。假如咱们知道孩子为什么崩溃了，那这是能够防止的。咱们能够做一份笔记，记载时刻、人物、环境以及活动，咱们能够从中找到孩子心情失控的原因。儿童智力障碍康复

咱们需求知道的是，孩子全部的行为都是沟通的方法，他们的行为会告知咱们孩子仅仅没有才能用言语表达对某件工作的感觉。咱们也需求记住，孩子的心情行为或许是因为身体不适形成的，比如说：睡眠以及肠胃不适都有或许影响到孩子的行为。

10、请无条件爱孩子

作为教师，咱们不要想“假如孩子要是怎样怎样样该多好”、“你要是不怎样怎样样该多好....”并不是孩子想患孤独症，咱们不能把自己的期望强加在孩子身上。没有咱们的协助，孩子长大成功的时机微乎其微，在咱们的协助下，孩子会比咱们幻想的更好。

三个词对咱们的孩子来说非常重要：耐性、耐性、耐性。咱们能够将孤独症看作是一种特殊的才能，而不是残疾，咱们需求重视孩子的强项，而不是缺点。孩子信任咱们，离开了咱们的支撑，孩子会失掉许多时机。咱们要成为孩子的支撑者、引导者、咱们要无条件地爱孩子。

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