“自闭症”一词以前也只是听说，但从来没有真正接触过自闭症的孩子，自从来到启明儿童之家后，让我看到了各种各样自闭症的孩子，通过长时间的接触，对我的感触也是很多的。记得第一次来到这里，看到一个个可爱的孩子，面对一双双稚气的眼睛，不由地，你就会对他们产生怜悯之情，当时，我不禁从心里感叹：上天怎么这么不公平，这么漂亮的孩子，怎么会得这种疾病？而且这种痛苦伴随他们的是一辈子，也给他们的家庭带去了多少不幸啊！

后来我通过对自闭症的了解，知道了它是一种广泛性的发育障碍，也了解到自闭症的一些常见的反应和目前国内治疗自闭症的一些方法。但这些理论终归还是要和实践相结合，自闭症的孩子活在自己的世界，他们心里想什么，嘴里说什么，需要什么，我是完全不知道的。刚开始我有点困惑，有时候面对他们的一些不好习惯，如喜欢吐口水，喜欢随地小便，刚开始我也会很生气，后来我看了一篇文章，名字叫《一个孤独症孩子的成长记录》，我有了自己的想法，孩子本身就是有缺陷的，自闭症孩子身上的缺点就是很多的，也许你今天帮他改了这个不好的习惯，明天又会有新的问题出现，所以生气是没有用的，也无法去避免，只有通过一次次的行为矫正，让这些坏习惯减少发生，才是最关键的。我们主要是要教孩子怎么去做，而不是一味去指责孩子，同时也让孩子感觉到为什么要这样去做，这才是老师应该做的。

有一句话很有道理“没有学不好的孩子，只有教不好的老师”所以什么事情应该从自身考虑，其次再是他人。每次帮孩子克服一个不好习惯，看到孩子们在一天天地进步，我的心里就非常开心。每当我感到很无助时，我就会向有经验的老师请教，她们会告诉我怎么做，我也尝试用她们说的方法去做，效果也非常不错。我带的一个孩子名叫wxy，他说话的声音很小，如果你不用心去听，根本就听不到他在说话，后来有老师告诉我，让我上课的时候调动孩子的情绪，然后说话慢一点，也让他一个字一个字地去说，这样他的声音会大点，如果他说了，应该马上给他强化，并告诉他原因。我按照这个方法做了，后来我观察，每次和其他小朋友一起上课，特别是上个训课，首先我会调动他的情绪，让他和另外一个小朋友一起抢答问题，哪怕是回答错了，只要声音比以前大了一点，我都会给他奖励。上次有老师说wxy说话声音比以前大了，我非常地开心，虽然他说话声音还是很小，但有时候确实会比以前大了，这也是一种进步啊。谁说自闭症的孩子不会亲近人，我们这里有个孩子叫zh，他画画非常棒，而且会自己搭配颜色，让人看了根本不相信是一个自闭症孩子画的，每次zh都抢着帮老师做事，比如说倒垃圾，上完课帮老师搬电子琴，有时候下课了，只要老师说zh过来，他就知道帮老师“按摩”了。而且现在zh变得有耐心了，以前一听到下课铃，就像箭一样的冲出去，后来我就找了各种事情给他做，比如说帮老师去冲厕所，搬桌子之类的，刚开始，他会哭，我也知道他不耐烦了，后来经过几次之后，他没有表现出那种不安的情绪，现在慢慢学会了等待。通过这一点使我明白了持之以恒的道理，不管是训练什么孩子，你都必须坚持！我教的一个孩子名叫ljq，每当他表现不棒的时候，我会告诉他老师生气了，因为你表现的不棒，你表现得棒了，老师很喜欢你，他能听懂我的话，也喜欢受到表扬。有时候偶尔他会用手过来拉我的手，哪个小朋友又做什么，他会告诉我，虽然我不是很明白他在说什么，但这也是一种交流啊！我觉得这个孩子真是可爱！

在启明时间长了，有种感情叫做牵挂，有过生气，有过伤心，有过失望，想过放弃，但最多的还是牵挂，是一种和孩子们割舍不下的感情，从头到尾给我力量，支撑着我，让我变得坚定。希望全社会都能关心自闭症儿童的成长，多给他们一点拥抱，一点夸奖，一个亲吻，只要我们将爱进行到底，他们也会看到明天的曙光！