洪山心之初融合教育计划组织方案

为贯彻落实教育部部门《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》及《特殊教育办学质量评价指南》精神，为特殊教育和常规教育创造融合机会，为所有学生提供公平、全面的教育，作为洪山区为数不多的特殊教育办学学校和洪山区教育局民办教育学校党建联合支部，武汉市洪山区心之初特殊教育学校，会在洪山区教育局各部门领导的支持下，开展和洪山区周边幼儿园及小学融合教育活动。通过融合教育活动，可以促进特殊教育学生有机会走进普通儿童将来更好的融入主流，可以为普通常规教育中有特殊需要和差异化学生提供更全面性支持。洪山区心之初特殊教育希望通过特殊教育知识普及宣讲、心理健康教育讲座、融合教育活动、家校合作工作方式，积极响应教育部特殊教育发展提升计划的政策精神，在洪山区教育局领导和支持下，为洪山区特殊教育中的特殊儿童，以及普通常规教育中特殊需要儿童提供帮助和服务，贡献学校自己的一份力量。

一、活动背景：  

当前国际上发达国家90%以上有实现融合教育。我国融合教育目前主要采用的是随班就读方式。随班就读是我国推进教育发展的一项教育政策。同时，特殊教育中特殊儿童因个体发展差异，融入普通儿童面临一系列挑战。就当前特殊教育群体特需学生的个性化差异，及普通学校随班就读学生，需要特殊教育与普通教育的共同努力。洪山心之初特殊教育希望通过开展融合教育活动，在响应教育部政策要求和洪山区教育局领导下，更多的为学生的全面发展及办学质量的提升开展工作。

二、活动目标

1、积极响应教育部和洪山教育局特殊教育发展提升政策精神和办学质量提升工作指示。

2、营造支持融合教育的校园文化和机构文化。

3、促进特殊教育学生走进普通儿童融入社会。

4、为普通常规教育中有特殊需要学生提供更全面性支持。

5、增强特殊教育和普通教育教师的融合教育能力

6、促进学生之间的互动和合作，培养包容性思维和友善的人际关系。促进全体儿童发展。

三、洪山心之初融合教育活动开展模式

1、在普通幼儿园、普通小学开展融合教育课程及融合活动

活动对象：普通幼儿园、普通小学。

普通小学或普通幼儿园班级。包括班级普通儿童和机构有特殊教育需求的儿童。

活动方式：通过特殊儿童进入普通幼儿园或小学班级，以互动游戏、互助小组，情境教学等方式以适应不同学生的学习风格和能力。

活动频次：1次/每学期。

活动时长：40分钟/每次。

教学地点：普通幼儿园、普通小学班级或学校活动室。

2、为普通小学、普通幼儿园资源教室组建及开展提供支持

1） 资源教室布置。

2） 资源教室实施计划的辅助。

3） 资源教室学员的个别化学习方案及评估。

活动频次：1-2次/学期。

3、为普通幼儿园、普通小学教师提供特殊教育知识普及、培训及分享学习

1）通过教育局校外办公室校外工作会议，或机构到普通幼儿园、普通小学入校服务，开展特殊教育知识普及宣讲，助力普通学校班级中社交技能欠缺、学习能力存在较大差异及问题行为明显的学生。

2）观摩交流，组织普通幼儿园、普通小学教师到机构进行观摩交流，交流融合教育实践经验。

3）心之初特殊教育专家及专业训练的特殊教育教师为普通幼儿园、普通小学对应班级课堂行为偏差学生提供咨询服务。

时间频次：1-2次/学期。

4、普通学校普通班级行为及情绪偏离学生的家校合作

1）家访活动。通过家访，了解家庭教育情况，与家长进行沟通和交流，共同关注普通学校普通班级有差异化学生学习和成长。

2）家长讲座。机构专家为家长讲解情绪及行为偏离严重学生的教育方法，提供特殊教育知识和技能普及推广。

时间频次：1次/学期。

四、活动资源事项调配

1. 人力资源：普通幼儿园、普通小学学校行政及班级负责老师，机构的特殊教育专家、特殊教育老师。

活动主题设置：围绕“了解差异”，“互帮互助，促进融合教育”设置主题开展融合活动。

活动角色及责任：

   普通幼儿园、普通小学行政负责老师，班级教师：对班级学生及学生家长宣导特殊儿童发展需要社会的接纳、理解和支持，及“平等、参与、共享、融合”的教育理念。

心之初特殊教育专家、特殊教育老师：

1）活动内容：心之初特殊教育机构教师和工作人员提前设计融合教育活动主题内容。

2）活动组织：每次活动开展前心之初特殊教育机构提前和普通幼儿园或普通小学负责老师对接好提前做好策划。包括活动人员职能分配，活动时间和场地，物资保障，活动达成效果，应急预案，安全保障，及后期报道。

3）特殊儿童保障。心之初特殊教育机构确保特殊儿童到普通幼儿园或普通小学开展融合活动务必由特殊儿童家长及机构教师工作人员陪同参与。家长和特殊儿童1:1配比，机构教师和特殊儿童家长负责特殊儿童活动保障。

4）安全工作：心之初特殊教育机构教师和工作人员在每次融合活动前和家长开展安全教育工作。融合教育活动开展的所有安全事项由机构负责。

2. 其他资源：

1）普通幼儿园、普通小学教室、活动室或学校其他场所。

2）普通幼儿园、普通小学行政负责老师对接。

3）每次活动机构和普通幼儿园或普通小学负责老师对接好人员、场地、形式、时间、时长具体细节。并提前计划组织好，避免给普通学校正常教学和工作带来影响。

3. 安全工作：

融合教育活动开展的所有安全事项由心之初特殊教育机构负责。

五、活动总结与成果展示

内容：普通幼儿园或普通小学和心之初特殊教育机构双方组织活动总结会，对本学期开展的融合教育活动进行总结和评估，并展示活动的成果。

时间周期：1次/每学期或学年。

武汉市洪山区心之初教育培训学校